Характерной особенностью нашего времени является активизация инновационных процессов в образовании. Происходит смена образовательной парадигмы: предлагается иное содержание, иные подходы, право, отношение, поведение, иной педагогический менталитет. Все это свидетельствует о развертывании инновационных процессов в системе образования. Инновационные нововведения коснулись и дополнительного образования, как системы общего образования.

Инновационная деятельность как процесс освоения новых средств, методов, программ, позволяющих добиваться качественно новых результатов и становиться все более и более привлекательными и необходимыми для детейй, родителей, общества, является одним из основных критериев успешности каждого учреждения дополнительного образования детей. Она является важнейшим инструментом повышения качества и конкурентоспособности дополнительного образования.

Время требует освоения нового содержания, новых форм и методов работы, поиска эффективных путей обучения и воспитания, а значит остро становится вопрос о компетентности педагога как составляющей инновационного потенциала коллектива. Направленность на инновационную, творческую деятельность, является одним из критериев  компетентности педагога.